Позакласний захід на тему: «Наука на варті закону» автор Коротюк О.М.,вчитель біології,заступник директора з НВР КЗ СЗШ №32 м.Кам'янське Дніпропетровської області

Сценарій позакласного заходу,може бути використаний під час вивчення тем з анатомії людини.

Докладно ...

Урок позакласного читання на тему: «О. Сенатович. Казка «Малий Віз»

Тема: Оксана Сенатович «Малий Віз». Мета: ознайомити учнів із біографією О. Сенатович ,змістом казки «Малий Віз»; пригадати відомості про народну і літературну казку, з історії-про запорожців, отамана І. Сірка; розвивати вміння вдумливо та виразно читати твір, знаходити у тексті відповідні епізоди, художні засоби; коригувати навички послідовності у власних судженнях; виховувати зацікавленість історичним минулим українців, почуття патріотизму. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу з елементами інтеграції. Обладнання : мультимедійна презентація до уроку, відео О. Сенатович «Малий Віз»(соціальний проект «Книги, що говорять»),картки із завданнями. Теорія літератури: народна, літературна казка, сюжет, тема, епітет, порівняння. Міжпредметні зв'язки: природознавство, історія. Хід уроку Я знаю вас, нащадки запорожців, Я вірю вам і низько б’ ю чолом, Дивлюсь на вас і вірою займаюсь… (О. Олесь) 1 Загально-корекційний момент Доброго дня, шановні діти і гості! Ви не потомлені? Здорові? До уроку ви готові? Тоді зручно всі сідаймо ,наш урок розпочинаймо. 2 Актуалізація опорних знань Сьогодні ми продовжимо знайомство з казками. - Пригадайте, який твір називають казкою? (Невелике оповідання про вигадані, часто фантастичні події). -Які ознаки казки ви знаєте? (Казкові слова, повтори, чарівні предмети, магічні числа) -Чим народна казка відрізняється від літературної? 3 Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності Наша тема сьогодні: Оксана Сенатович. Казка «Малий Віз» Під час уроку нам потрібно виконати наступні завдання: 1)Ознайомитись із біографією О. Сенатович. 2)Знати зміст казки «Малий Віз», виразно читати окремі епізоди, знайти у ній епітети та порівняння. 3)Послідовно та змістовно висловлювати власні думки. Знаю, що ви впораєтеся зі всіма завданнями. Бажаю вам цікавого уроку! 4 Сприйняття й засвоєння учнями нового матеріалу 1.Розповідь про письменницю з використанням мультимедійної презентації. Погляньте уважно на портрет письменниці. Перед нами миловидна жінка із проникливим поглядом, що дивиться десь далеко-далеко. У неї округле обличчя, міцно стиснуті вуста, прямий ніс. Темноволоса, з акуратною зачіскою. Ви бачите перед собою людину, яка багато написала для дітей і про дітей. Учень-біограф: Оксана Сенатович народилася 1941 року в містечку Бережани на Тернопільщині. Мама і тато працювали вчителями, а донечка понад усе любила вчитися. Іноді батьки дозволяли їй сидіти на уроках, і для малої Оксани це було найбільшою радістю. Після закінчення школи Оксана навчалася у Львівському політехнічному інституті на механіко-технологічному факультеті. При інституті діяла літературна студія, яку дівчина із задоволенням відвідувала. Оксана Павлівна працювала на заводі, а згодом – інженером у науково-дослідному інституті. Та письменницької роботи не полишала. У її доробку – твори для дорослих і дітей. Дитячі твори виходили в письменниці особливо добре, адже писала їх наче для своїх синів. З-під її пера вийшли такі збірки для дітей: «Вісім сотень колобків», «Вчиться вересень читати», «Сніговик», «Живемо в одному домі», «Шпаки на колесах», «Не виростуть хлопці без дощу» та інші. Окрім власних творів, займалася ще й перекладами із сербської мови. Лауреат премії імені Олени Пчілки. Оксана Сенатович мала літературну родину: чоловік Володимир Лучук теж письменник, сини Іван та Тарас письменники і літературознавці. Доробок творів письменниці належить до золотого фонду української літератури. 2.Робота над змістом казки Словникова робота Малий Віз – сузір’я Мала Ведмедиця Дай нурка – пірни Дишель – палиці, якими з’єднується віз із упряжкою коня Курінь – тимчасове житло з гілок, хмизу в польових умовах Куліш – пшоняна каша з добавками Хмиз – тонкі гіллячки Ватра – вогонь Побічня – край воза Мана – привид Кіш – підрозділ козаків Канапа – ліжко без спинок, диван Казан – посудина з округлим дном Перегляд-прослуховування відео «Малий Віз»(соціальний проект «Книги, що говорять») Бесіда за змістом казки -Чи сподобалось вам? -До якого жанру належить твір «Малий Віз»?-Доведіть свою думку. -Це літературна казка чи народна? -Які фантастичні елементи ви помітили?(Подорож у минуле, вік козаків) -Який сюжет казки? -Як звуть головного героя? -Хто є другорядними героями? -З ким хотів зустрітися Дмитрик? -Що вам відомо про І. Сірка? Повідомлення учня про отамана І .Сірка(презентація) Іван Дмитрович Сірко – особлива постать в історії України. Він народився приблизно в 1605 – 1610 роках на Поділлі, походив із давнього козацького роду. За підрахунками істориків, Іван Сірко провів 65 битв і тільки в трьох йому не всміхнулася перемога. Десять разів підряд обирали запорожці Сірка кошовим отаманом. Татари називали його урус-шайтаном (руським чортом) і вважали, що йому допомагає нечиста сила. Сірка добре знали і в Криму, і в Туреччині, відоме його ім’я було і в Європі. Коли Сірко постарів, то вибрався з Січі у своє село Грушківку, що поблизу Нікополя і зайнявся там бджільництвом. Любили Івана Дмитровича козаки, бо був він розважливий і мудрий, демократичний, скромний і глибоко віруючий. -Чи є реальним той факт, що козаки мали підводні човни та ракети? Повідомлення учня про козацькі підводні човни та ракети(презентація) Запорожці насправді мали підводний човен, за допомогою якого підпливали до супротивника. Робили його з двох човнів. До дна одного кріпився баласт для занурення у воду. Наближаючись до ворога, козаки відкидали баласт, човен раптово піднімався над поверхнею – вони з’являлися наче із самого дна. Мали запорожці й ракету, яка іскрила, як сьогоднішня петарда. Це лякало супротивників, особливо їхніх коней. -Як письменниця поєднала сучасність з минулим?(За допомогою сну Дмитрика) -На скільки умовних частин можна поділити казку?(На 3 :Хлопчик біля озера; Сон і зустріч із козаками; У пошуках книги) -Зачитайте рядки, де сказано ,чи чекали запорожці на Дмитрика. -Який епізод свідчить про гостинність козаків? -Чи вміли запорожці жартувати? Знайдіть підтвердження ваших слів у тексті. -Де перебував І. Сірко? Прочитайте. -Яким був підводний човен? -Як ви думаєте, чи прочитає Дмитрик про славного отамана І. Сірка книгу? А ви хотіли б почитати її? Цікава казка? Скажіть, яка її головна думка?(Уславлення винахідливості та кмітливості козаків, їхнього отамана І. Сірка, допитливості хлопця та його інтересу до історії власного народу. Показати, що існує нерозривний зв'язок між сучасним і майбутнім) Гра «Так-ні» Учні жестом великого пальця руки показують відповіді на запитання 1.Малий Віз повіз Дмитрика додому?-так 2.У невідоме Дмитрик поїхав на коні?-ні 3.Козаки сподівалися такого дива?-ні- 4.Сивовусий козак пригостив хлопця?-так 5.Козакам було по 30 років?-ні 6.Запорожці показали підводного човна?-так 7.Сон закінчився з вистрілом ракети?-так Робота зі змістом твору Гра «Знайди мене» Учні діляться на 2 групи, отримують завдання -Що таке епітет?( Епітет - художнє означення, дає незвичайну, особливу назву. Серед епітетів є постійні епітети : біле личко, чорні брови, козак молодий, кінь вороний. Найчастіше прикметники.) 1 група: Знайти у тексті епітети(червневе небо, зоряне озеро, сивовусий козак) -Що ми називаємо порівнянням?( Порівняння - словесний вираз, в якому уявлення про зображуваний предмет конкретизується шляхом зіставлення його з іншим предметом) 2 група: Знайти у тексті порівняння(зоряне озеро-як небо, човен був подібний до великої жовтої черепашки) 5.Узагальнення уроку, закріплення вивченого матеріалу. Робота з мовним матеріалом З'єднайте частини прислів'їв(на картках).Поясніть їхній зміст. Де козак, то козацька їда. Козак не боїться ні ззаду не нападає. Хліб та вода- там і слава. Терпи, козаче, тучі, ні грому. Щирий козак отаманом будеш. 6.Підбиття підсумків уроку. Оцінювання . Діти, ви знаєте, що кожна казка нас вчить чомусь. Чому ви навчилися сьогодні?(Не боятися мріяти і фантазувати, йти до здійснення своїх мрій. Цікавитися історією України, поважати її минуле, більше знати про українських героїв та їх звичаї) Звернімось до епіграфа уроку ще раз: Я знаю вас, нащадки запорожців, Я вірю вам і низько б’ ю чолом, Дивлюсь на вас і вірою займаюсь… (О. Олесь) -До кого звертається О. Олесь?(До нас, українців, бо ми є нащадками запорожців) -Хто сьогодні є справжніми козаками?(Наші воїни, які захищають Україну на східних кордонах) -Чи бережуть вони традиції запорожців? Як ви думаєте? Бажаю вам бути гідними слави наших предків, любити рідну землю, знати свою історію і робити нашу країну кращою. 7.Домашнє завдання Переказувати казку, намалювати ілюстрацію до неї(за бажанням)

Докладно ...

Довгостроковий проект “Допоможемо зимуючим птахам!” - вчитель - Довгополюк Наталія Сергіївна ЗОШ І-ІІ ст. с. Мстишин

Покроковий опис, результати проекту та наочні матеріали по кожному з етапів проекту.

Докладно ...

Інтегрований урок.Математика.Природознавство.4клас

Інтегрований урок природознавства та математики.Мовою математики про цікавий світ Африки. Узагальнення та систематизація знань письмового множення та ділення багатоцифрового числа на одноцифрове. Завершення навчального проекту «Розмаїта Африка».

Докладно ...
Подписатися на цей канал RSS

© 2012 ТОВ «ВГ «ОСНОВА». © 2016 Учительський Журнал он-лайн. Всі права захищено.  Joomla! - безкоштовне програмне забезпечення, яке розповсюджується за ліцензією GNU/GPL.